Bonjour, je retrouve avec plaisir votre site qui m'a énormément aidé pour mon bac et qui est un bon support pour mes révision d'un concours de la fonction publique. En revanche, je me demandais, l'actualité économique et les bouleversements depuis 2008 ne modifient t-ils pas le programme (notamment le chap 1 et partie III) et les infos avancées dans les articles que vous avez choisis? Encore bravo pour tout ce travail et pour votre aide.
Merci pour votre avis enthousiaste mais qui, en effet, n'empêche pas d'être lucide ... sur la nécessaire actualisation propre aux SES. Notre rubrique "L'actualité du chapitre" tente d'y répondre avant la réécriture de ce cours pour la rentrée 2012 suite au nouveau programme à mettre en place.
Bonjour; Je tenais a vous remercier pour votre travail; Grâce à votre site, j'ai pu compléter mon cours, et mieux formuler mes fiches de révisions; Site clair, bien organisé, structuré; Rien a redire; Un grand merci à vous; ! :)
Merci de relever tant de qualités ... cela nous encourage à poursuivre.
Site le plus clair et le plus complet, enfin de bon cours bien expliqués ! Merci pour votre aide !
Merci de votre avis et bon travail.
MAGNIFIQUE UN ENORME MERCI .
Merci à vous pour votre avis.
Bonjour, en révisant ce chapitre, j'ai rencontré plusieurs problèmes. 1. Déjà, vous dîtes: "investir c'est augmenter son stock de capital" .. Or, je ne suis pas d'accord, puisque cela marche seulement avec les investissements de capacité. Réaliser un investissement de rationalisation n'augmente en rien le stock de capital surtout si l'on remplace une machine obsolète par une machine plus moderne. Non ? 2. A part ça, je ne comprends pas la différence, si différence il y a, entre développement et changement social ? 3. Est-ce que efficacité marginale = taux de rentabilité ? 4. Puis, je me souviens de l'année dernière, nous avions vu l'équilibre emplois-ressources. Je pense qu'il pourrait être repris dans ce chapitre, mais je ne sais pas trop où le mettre, dans quel contexte, dans une dissertation. Si vous pouviez m'éclairer ? 5. Et enfin, qu'est-ce que l'effet de levier ? Et est-il différent de l'effet de levier de l'endettement ? Merci pour vos réponses, continuez ainsi, votre site est super !
1. Cette phrase veut indiquer que l'investissement est un flux via l'acquisition de biens de production. Cela ne remet pas en cause votre raisonnement : vous faites la distinction entre investissement brut et net via l'amortissement et vous avez raison. 2. Le développement a une dimension plus large que le changement social, exemple les modifications des structures productives comme la tertiarisation des activités. 3. C'est une notion keynésienne qui signifie le rendement escompté des investissements : vous pouvez donc les rendre synonymes. 4. Soit vous lisez les ressources font les "emplois" et vous avez une logique d'utilisation de ces ressources ; soit vous lisez les "emplois" font les ressources et vous avez une logique des moteurs de la croissance économique. 5. Et encore une fois, cet effet de levier n'est pas au programme du bac : lisez les réponses aux commentaires précédents sur cette notion. Enfin ... merci de votre avis sur le site.
Merci beaucoup pour vôtre travail ! C'est vraiment bien fait, bien écrit et claire ! BRAVO !!
Merci de votre avis qui nous encourage à poursuivre.
Merci pour votre réponse, je pensais que Ces notions étaient au programme ! Je lirais donc seulement, histoire de me renseigner. Pour la loi des rendements décroissants, peut-on donc parler de productivité marginale ?
C'est cela même ...
Bonjour, déjà, bravo pour votre site, à quelques jours du BAC, il m'est d'une précieuse aide. Néanmoins, il y a 3 notions que je ne saisis pas encore .. Pourriez-vous m'expliquer l'effet multiplicateur et l'équilibre de sous-emploi chez Keynes, ainsi que la loi des rendements décroissants ? Je vous remercie d'avance !
Merci de votre avis. L'effet multiplicateur n'est pas au programme de terminale comme l'équilibre de sous-emploi. Vous posez des questions de la spécialité sur la théorie keynésienne : mobilisez un manuel de spécialité ou un dictionnaire de SES pour la première notion. Vous pouvez aussi mobiliser le chapitre 1 dans sa 2ème partie, en particulier le 2.1.1 Quant à la loi des rendements décroissants, vous pouvez consultez la notion du chapitre 2 "rendements croissants" qui, dans sa définition, vous indique le mécanisme inverse des rendements décroissants. Pour faire simple, la productivité diminue avec l'utilisation d'une unité supplémentaire d'un facteur de production comme un travailleur par exemple. Cette loi traduit le fait que les facteurs de production sont de moins en moins efficaces quand on atteint un certain seuil : par exemple repeindre une pièce est plus efficace à deux ou trois que seul mais certainement pas à une dizaine !
Merci encore ! L'année prochaine je passe d'une 1ère S à une Term ES et j'ai beaucoup de travail à rattraper, et si je peux prendre un peu d'avances je ne cracherais pas dessus. Merci encore !
Bon courage et bienvenu dans la filière ES.
Vous me sauvez la vie pour mon bac. Un énorme merci.
heureux de l'apprendre.
Je tenais à vous remercier pour ce site de qualité. C'est un outil qui me permet d'affiner mes cours et je vous en suis réellement reconnaissante. Bonne continuation !
Merci de votre avis.
Bonjour, ce serait pour avoir une précision, mon proffesseur a parl de déversement mais je n'ai pas compris ce que c'était. pourriez vous m'en dire quelques mots ? Merci d'avance
Cette notion est mobilisée dans le chapitre 2 et dans l'analyse du 2.2.1.
J'ai du mal à remarquer une différence entre la définition de l'innovation organisationelle et l'organisation de procédé? Les deux disent que c'est une amélioration dans l'organisation. Est ce qu'une innovation organisationelle est une innovation de procédé? Merci de m'éclairer !
Consultez la notion "Innovation de procédé/de produit et organisationnelle" dans la liste des notions du chapitre 1. Vous verrez que cela se rapproche de votre proposition. Pour faire simple, l'innovation de procédé fait plus référence à la dimension technique par exemple un procédé de fabrication, alors que l'innovation organisationnelle est dans la dimension organisation du travail donc humaine aussi.
cours tres bien fait je retrouve exactement les miens c'est un site tres utile pour aider a avancer dans la comprehension du chapitre
Merci de votre avis.
Il est est de même pour "l'attribut résiduel", dont je ne comprends ni le fonctionnement ni la definition . Merci
Si vous faites référence à la contribution des facteurs de production à la croissance, le résidu est ce qui reste inexpliqué quand on a mesuré l'apport du travail et du capital comme facteurs de croissance. Cela est analysé dans le point 1.1.4 du cours.
Bonjour, Dans mon cours nous avons aborder la notion "rationalité" ou "rationalisation" . Je ne comprends pas concrètement la définition et quel lien peut il y avoir avec la croissance ou le développement . Merci d'avance pour votre aide
Sur la notion de rationalité, vous pouvez consulter le 1.3.1 du chapitre introductif : un exemple est donné sur la prise de décision en entreprise. La rationalité est illustrée par l'esprit scientifique et s'applique dans tous les domaines. Quel lien avec la croissance ? Si vous avez déjà étudié (peut-être en seconde ou en histoire) le taylorisme, voilà une application de cette rationalité qui organise le travail pour le rendre plus efficace à produire plus. Le chapitre 2 de votre programme aborde cette question.
Bonjour ! Je tenais à signaler une erreur minime mais non négligeable. Dans la partie 1.1.4, il est dit que "Aux Etats-Unis, par exemple, entre 1973 et 1990, sur les 2.5% de croissance annuelle moyenne, 1%, soit plus du tiers, est dû à la contribution du facteur travail." Le facteur travail n'équivaut pas à 1% des 2,5% de croissance annuelle, mais à un point ! En effet, cela ne représenterait non pas le tiers, mais seulement 0,025% de 2,5... D'ailleurs, le tableau lui même précise que seule la première ligne est en pourcent, les autres ne sont qu'une décomposition de ce pourcentage. Hormis cela, merci beaucoup pour la création de ce site ! J'y trouve de précieux détails et de nombreuses explications complémentaires à mon cours. Continuez ainsi ! Cordialement, Juliana.
Merci pour la rigueur de votre lecture et d'avoir noté cette erreur : nous corrigeons.
Bonjour, dans mon cours nous avons abordé une notion qui est : les pays en voie en developpement. Pourquoi Brises n'en parle pas ? Merci
Brises en parle dans le chapitre introductif et sa partie 2, en particulier dans le 2.1.3; aussi dans le menu des notions du même chapitre, en particulier "Développement". Surtout, le chapitre 6 sur la mondialisation travaille sur ce point : partie 1 et le 1.3. Il faut savoir que le programme actuel ne consacre plus un chapitre en tant que tel sur les PED.
Bonjour, dans mon cours, nous avons aborder uen question "Peut il y avoir développement sans croissance" et le cours dit : "On peut imaginer un developpement sans croissance si les richesses produites sont reparties differement. mais en general, ces deux changements sont interdependant" Et je n'y comprends pas grand chose, merci d'avance
Pour y voir plus clair, je vous recommande d'étudier les notions "croissance économique" et "développement" dans le menu de droite qui accompagne le chapitre introductif et de cliquer sur la rubrique "enjeux" qui précise un certain nombre de questionnement dont le votre qui peut faire référence à la décroissance. Pour l'interdépendance, le cours développe l'analyse dans le 1.2 de cette introduction de votre programme.
Je ne vois pas de conclusion proposée pour le chapitre 1 "croissance, capital et progrès technique" ! Peut-être un bug dû à ma connexion internet...
Je vous rassure pas de bug mais un objectif encore à réaliser par l'équipe de Brises : tous les chapitres n'ont pas une conclusion.
Bonjour , Je ne comprend pas concrètement ce qu'est la différence entre la croissance extensive et la croissance intensive. C'est dans ce passage du cours:"Quand la production augmente dans la même proportion que les facteurs de production utilisés, on parle de croissance extensive. Mais les entreprises cherchent en général à obtenir un accroissement de la production plus rapide que celui de la quantité de facteurs utilisés. On parle alors de croissance intensive." Merci d'avance pour votre aide.
Pensez à l'agriculture. Elle est extensive quand, pour produire plus de riz par exemple, il faut plus de terres et donc augmenter les terres cultivables (ici la terre est un facteur de production). Elle est intensive quand une même surface de terre permet de produire plus de riz par l'apport d'engrais par exemple : le rendement d'un hectare augmente alors. Autrement dit la production augmente plus rapidement que la quantité de facteurs de production car ces derniers ont gagné en productivité. Vous pouvez facilement illustrer cette logique dans le domaine industriel par la partie 1 du chapitre 2.
Bonjour, je n'arrive pas à comprendre certaines notions, comme par exemple l'effet de levier de la demande sur la croissance. Je ne comprend pas bien non plus quel est la différence entre une relance par l'offre ou par la demande.
L'effet levier n'est pas au programme du bac : il repose sur un mécanisme d'endettement qui augmente la rentabilité d'un investissement. Vous évoquez peut-être l'effet accélérateur : consultez dans le chapitre 1 le 2.2.2. Quant aux relances, ouvrez le chapitre 7, et consultez dans la liste des notions "politique de la demande / de l'offre". Il faut entendre par l'offre, les mesures qui favorisent les sources de la croissance présentées dans le chapitre 1 et sa première partie (1.1). Par la demande, ce qui favorise les moteurs de la croissance à savoir la consommation, l'investissement (comme demande adressée aux entreprises de biens de production) et les exportations.
Mon prof d' éco est carrément nul et ce site va beaucoup m' aider !!! je l' ai eu par mon prof de l' année dernière qui lui été plus que compétant ... En espérant avoir mon bac grâce a vos cours =)
Nous vous laissons l'entière responsabilité de vos propos et bon travail sur le site.
Dans ce chapitre,le progrès technique est facteur de croissance économique grâce au gains de productivité qui sont utilisés par l'entreprise de quatre manières différentes. Après les facteurs,les effets du progrès technique sur la croissance à plus long terme du progrès technique sur les structures économiques(destruction créatrice) sont mentionnés. J'aimerais savoir si il est suffisant d'avoir des connaissances seulement sur ces facteurs et effets du progès technqque sur la croissance en ce qui concerne "Les effets du progrès technique sur la croissance"(ma partie du cours en classe) parce que en classe,nous avons écrits beaucoup de choses que je ne comprends pas.
Pour vous aider, précisez ce que vous ne comprenez pas. Sinon, le cours que nous proposons répond aux objectifs du programme que vous pouvez consulter quand vous ouvrez un chapitre, dans la liste qui s'ouvre colonne de gauche.
merci bcp! jai eut cette adresse par bouche à oreille et n'était pas sur que ce site s'adressait aux terminales. merci lozano.